Douance et TA – Ce que l’équipe-école doit savoir – Par Cindy Perras, M. Ed., OEEO , Conseillère pédagogique, AOTA

Voici un article fort intéressant qui aborde les enfants qui ont un trouble d’apprentissage associé à la douance. Extrait: En Ontario, et ailleurs, on qualifie parfois  « d’anomalie multiple » l’élève chez qui on diagnostique une anomalie d’ordre intellectuel – douance et une anomalie de communication – troubles d’apprentissage. L’élève surdoué, selon la définition du ministère de l’Éducation (2001), est un « enfant d’un niveau mental très supérieur à la moyenne, qui a besoin de programmes d’apprentissage beaucoup plus élaborés que les programmes réguliers et mieux adaptés à ses facultés intellectuelles ».
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