Des outils pédagogiques existent afin d’adapter l’enseignement aux élèves doués. Nous vous offrons quelques-uns de ces outils dont une liste se trouve ci-contre. Pour chaque outil, un lien vous permet d’obtenir le document PDF imprimable.
Cliquez sur le titre de l’outil que vous désirez consulter.
Outils théoriques:
➡SIX PROFILS D’ENFANTS DOUÉS
Il n’y a pas qu’un seul profil d’élève doué. En salle de classe, les élèves adoptent différents comportements selon leur profil de douance. Comment soutenir nos élèves doués à l’école selon leur profil?
➡QUELQUES DIFFÉRENCES
Pour certaines personnes, il est parfois difficile de distinguer les élèves doués des élèves travaillants et bons à l’école. Voici un tableau comparatif de ces élèves.
➡CAUSES D’INATTENTION
Plusieurs comportements d’inattention sont expliqués par les caractéristiques des élèves doués. Il est important de comprendre les raisons qui expliquent ces comportements pour ne pas les confondre avec d’autres troubles comme le TDAH.
➡BESOINS PARTICULIERS/MÉTHODES D’AMÉNAGEMENT
Les caractéristiques particulières des élèves doués exigent un besoin essentiel en accommodations pédagogiques. Voici un tableau résumant bien les trois grandes méthodes visant à combler leurs besoins.
Outils pratiques:
➡RECUEIL D’INTÉRÊTS DES ÉLÈVES
Le lien affectif avec l’enseignant étant primordial chez l’élève doué, le recueil d’intérêts des élèves permet aux enseignants de mieux connaitre leurs élèves et d’adapter l’enseignement selon leurs champs d’intérêt.
➡ PLAN DE DIFFÉRENCIATION PÉDAGOGIQUE
Pour soutenir la réussite éducative de tous les élèves et prendre en compte la diversité de leurs besoins, la différenciation pédagogique est une voie d’intervention porteuse. Apporter des ajustements régulièrement pour tenir compte des besoins diversifiés des élèves est la voie à privilégier.
Il est important de tenir par écrit la différenciation pédagogique offerte pour chaque élève, afin de la réviser et la modifier au besoin. Ce document, adapté du formulaire de Marjorie Gil, conseillère pédagogique en douance, offre plusieurs possibilités de différenciation et permet de soutenir le milieu scolaire dans son implantation, à travers tout le parcours scolaire des élèves doués, tant au primaire qu’au secondaire. Il peut être utilisé seul ou en accompagnement à un plan d’intervention.
* Cliquez sur le lien du titre pour y accéder. Notez bien que certaines questions semblent manquantes, mais il s’agissait de répétitions.