Plusieurs auteurs soulignent trois grandes différences qui distinguent les élèves doués des autres élèves et qui permettent de comprendre leurs besoins particuliers. Ils y associent principalement trois grandes méthodes d’adaptation, d’aménagement ou d’appui pédagogique visant à combler ces besoins. (Terrassier & Gouillou, 2016 ; Revol, Poulin & Perrodin, 2015)
Caractéristiques des élèves doués :
- Grande rapidité d’apprentissage
- Besoin de complexité
- Immense curiosité
Méthodes d’aménagement pédagogiques :
- ACCÉLÉRATION pour augmenter le rythme d’apprentissage.
- APPROFONDISSEMENT pour augmenter la qualité.
- ENRICHISSEMENT pour augmenter la variété de nouveaux éléments.
- FLEXIBILITÉ pour s’adapter aux élèves.
Cliquez sur chacune des méthodes pour avoir plus d’informations et d’exemples.
********** À l’attention des enseignants **********
Les méthodes d’aménagement pédagogiques sont ESSENTIELLES pour les élèves DOUÉS, mais sont bénéfiques pour TOUS les élèves et peuvent s’appliquer à TOUS. En offrant à tous des possibilités d’aller plus loin dans les apprentissages, on permet à plus d’élèves d’être stimulés et motivés par les apprentissages.
Vous n’avez pas à enseigner toute la matière à tous les élèves. Vous devez documenter le fait que les élèves maitrisent la matière requise. (Susan Winnebrenner et Dina Brulles, 2018)
Quelques pièges à éviter avec les élèves doués :
- ⚠Mettre trop l’accent sur les exercices et les examens.
- ⚠Donner des travaux supplémentaires du même genre que ceux donnés aux autres élèves.
- ⚠Mettre des élèves ayant des habiletés diverses en situation d’apprentissage coopératif.
- ⚠Demander à l’élève d’apporter un soutien individuel aux élèves en difficulté pendant les cours.
- ⚠Laisser l’élève progresser trop vite dans les exercices sans lui fournir d’encadrement.