Modèle de Gardner
Pour Howard Gardner, l’intelligence ne représenterait pas un concept unitaire; elle serait plutôt multiple et composée des huit types d’intelligence suivants:
Linguistique : Capacité à utiliser le langage pour exprimer sa pensée et pour comprendre les autres (ex. : orateur, avocat, poète, écrivain, etc.).
Logicomathématique : Capacité à comprendre les principes sous-jacents d’un système causal et à résoudre des problèmes via l’abstraction. Capacité à manipuler les chiffres, les quantités et les opérations mathématiques.
Spatiale : Capacité de procéder à une représentation mentale de son environnement spatial (ex. : peintre, sculpteur, architecte, anatomie, topologie, etc.).
Intrapersonnelle : Capacité à comprendre et à reconnaitre ses propres réactions, ses objectifs personnels et enfin, ses capacités et ses limites personnelles.
Interpersonnelle : Capacité à comprendre autrui (ex. : enseignant, clinicien, vendeur, politicien, etc.).
Corporelle-kinesthésique : Capacité à utiliser son corps pour résoudre des problèmes ou pour produire quelque chose (ex. : athlète, acteur, etc.).
Musicale : Capacité à réfléchir musicalement, entendre des modèles musicaux, les reconnaitre, s’en souvenir et les manipuler.
Naturaliste (1993) : Capacité à discriminer les êtres vivants. Sensibilité envers le monde de la nature (ex. : botaniste, chef).
Gardner ajoute l’intelligence existentielle et spirituelle qu’il ne considère toutefois pas comme une forme d’intelligence à part entière. Cette forme d’intelligence représente la capacité à se questionner sur l’origine des choses, sur leur sens.
Références
Authier, É. (2017). Regard sur les modèles théoriques de la douance. Psychologie Québec, septembre.
Callahan, C. M. (2011). The « Multiples » of Howard Gardner, Joseph Renzulli, and Robert Sternberg. Gifted Child Quarterly, 55(4), 300-301.
Fasko, D. Jr. (2001). An analysis of multiple intelligences theory and its use with the gifted and talented. Roeper Review, 23(3), 126-130.
Gagné, F. (2005). Les jeunes doués et talentueux : comment les identifier. Psychologie Québec, janvier.
Sternberg, R. J. (2012). Intelligence. Dialogues in Clinical Neuroscience, 14, 19-27.